عندما تتحدث علاج خلل التنسج من الضروري مراعاة النهج متعدد الأبعاد ، لأنه لا يبدو معزولًا بشكل عام ؛ إنه جزء من مجموعة من الأعراض ذات أسباب متعددة ومتنوعة ، ونتيجة لذلك تظهر الصعوبة.
من الضروري تركيز العلاج بمعنى أوسع ، وتوجيهه إلى جميع الجوانب التي تؤثر على الكلام ، مما يتيح للطفل تصحيح عيوب الكلام التي يقدمها بسهولة أكبر. لذلك ، من الضروري تحقيق النضج العصبي والنفسي.
إذا كان الاضطراب خطيرًا جدًا ، فستكون له عواقب على الخصائص وردود الفعل النفسية للطفل ، ويمكن أن يولد مشاكل في الشخصية والتكيف ؛ وبالمثل ، يمكن أن تؤدي هذه المشكلات إلى اضطرابات الكلام واللغة.
بدأ العلاج في وقت مبكر ، فإن التشخيص سيكون أفضل بكثير. لكنها حيوية لا تخلط بين dyslalia وظيفية مع dyslalia التطورية. إذا استمر المفصل المعيب بعد أربع سنوات من العمر ، فيمكن اعتباره بالفعل علاجًا مرضيًا ويجب أن يبدأ.
إذا لم تتم معالجة الخلل بشكل صحيح ، فسيستمر الخلل بمرور الوقت ، وستفقد الأجهزة المسؤولة عن الكلام (مثل الفم واللسان ...) اللدونة وخفة الحركة وسيكون تصحيحها أكثر تكلفة. بالإضافة إلى ذلك ، عدم معالجة النطق غير الصحيح يعني إعاقة التطور النفسي للطفل ، مما يولد مشاكل على الصعيدين الاجتماعي والمدرسي.
علاج dyslalia يتطلب ، كجزء أساسي ، تعاون الوالدين، والتي سيكون من الضروري للمساعدة في فهم كيف يمكن أن تسهم بشكل إيجابي للطفل.
قبل البدء في العلاج ، من الضروري معرفة الجوانب أو الوظائف التي لم تكتسب التطور المناسب. لذلك، العلاج دائما فردية.
يمكننا أن نجد طريقتين للعلاج مختلفة:
- العلاج غير المباشر: تهدف التمارين إلى تحسين الوظائف التي تؤثر على التعبير عن اللغة الشفوية. هذا العلاج مسؤول عن جوانب متنوعة مثل التنفس ، والمهارات الحركية ، والإدراك والتمييز السمعي ، وخفة الحركة من أعضاء الكلام (الفم واللسان والحنك ...). لا تتأثر كل هذه الوظائف عادة بكثافة متساوية. قاعدة النضج السابقة ضرورية قبل البدء في العلاج المباشر.
- العلاج المباشر: تهدف التدريبات إلى تحقيق صياغة مثالية وأتمتة أو الاندماج في اللغة التلقائية. تمرينات التمرين مفردة ويتم إجراؤها أمام المرآة ، والتي ستظهر المواقف والحركات المميزة لأعضاء المفصل ، الضرورية لكل صوت. بهذه الطريقة يمكن للطفل أن يلاحظها ويقلدها. من المهم ، نظرًا لأن الطفل المصاب بخلل التنسج قد سجل بقوة العلاقة بين الشيء والكلمة التي تبدو صحيحة ، يجب ألا تصحح الصوتيات المفصلية بشكل سيء ، ولكن عليك أن تعلم كلمة جديدة بحيث تنجح في استبدالها. خلاف ذلك ، يركز الطفل فقط على تصحيح المفصل السيئ ، والتفكير في المواقف الجديدة ، وبالتالي خلق توتر عديم الفائدة في أجهزة الكلام. يجب إنشاء أصوات جديدة صحيحة تحل محل الأصوات الخاطئة القديمة.
كل العلاجات سوف تتبع تطور مواز، بدءًا دائمًا بالعمل غير المباشر لتسهيل العمل اللاحق بتعبير معين ؛ بمجرد بدء هذا ، سيستمر العلاج الموجه إلى الوظائف المرتبطة بتوضيح الصوتيات.
