في كثير من الأحيان عانينا من الإحساس بأن ابننا لا يفهم عبارات: انتظر قليلاً ، في خمس دقائق أذهب ، لحظة أنتهي الآن ... الحقيقة هي أنه في هذه الحالات ، ما يسود هو عدم صبر الطفل ، ولكن سيكون من المثير للاهتمام أن نضع أنفسنا في مكانه ونحاول أن نفكر فيما تعنيه هذه المراجع الذاتية (لأن الوقت غير ملموس والحساب بدون أدوات يعتمد على أذهاننا).
قد نعتقد ذلك الأطفال غير قادرين على فهم مفهوم الوقت لكنني سأشارككم تجربة كانت لديهم في مدرسة في مينوركا وأن فينسينز أرنيز ، عالم نفسي كبير متخصص في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، قدم في دورة في علم النفس النفسي.
أخذوا مجموعة من الأطفال من الدورة الثانية للأطفال إلى الشاطئ وأعطوهم عصا. كان الاقتراح هو وضع خط في الرمال يمثل عمرهم ، ثم كان المعلم يكرر الخطوط بنفس العصا التي تمثل عمر آبائهم وأجدادهم ، منزل رمزي للمدينة ، وقلعة القرون الوسطى ... قريبًا أدركوا أنه لم يكن هناك شاطئ كاف لالتقاط التواريخ القديمة.
اقترح أحد الأطفال أن يتبع الخط حتى وقت الديناصورات فأجاب المعلم بأنه يجب عليهم إنهاء هذا الخط في شبه الجزيرة الأيبيرية (أخذ العبارة من قبل ، بالطبع).
لقد وجدت هذه التجربة مثيرة للاهتمام لأنه يبدو أن مفهوم الوقت صعب التعامل معه وتقديمه للأطفال ، لكن من السهل أن يتم ذلك من خلال الاستعارات أو المقارنات القريبة منهم.
عند نقطة واحدة ، أعطى زميل المعلم العصا للأطفال واقترح أن يرسموا خط عمر المعلم. اتفق الأطفال على أنه ينبغي أن يكون أكبر من الأجداد وعندما سألهم الشخصان عن سبب قيامهما بذلك (بعد الضحك لفترة من الوقت) ، أجاب الأطفال أن معلمهم كان يعرف أكثر من أجدادهم وأن الكثير يجب أن يكون كبار السن. Jolin مع الأطفال.
