في 19 مارس ، أخبرني أحد الأصدقاء أنهم قرروا في مدرسة ابنها لا "احتفال" عيد الأب، وهذا هو ، لا تفعل مع أنشطة الأطفال المتعلقة بهذا التاريخ ، ولا الحرف التقليدية لإعطاء أبي ...
لا أعرف إذا كان نفس الشيء سيحدث لليوم المخصص لأمي ، لكنني أردت أن أعرف إذا كنت تعرف ذلك المدارس التي لا تحتفل بعيد الأب أو عيد الأم.
كان السبب وراء قرار المدرسة ، في مجلس إدارة المدرسة ، عدم الاحتفال بالتاريخ المعني ، هو اختلاف أنواع الأسر بين طلابها. لأنه (ويبدو لي منطقياً) إذا كان هناك أطفال من أسر وحيدة الوالد ، أو أبوين مثليين ، فقدوا أحد الوالدين أو لأي سبب من الأسباب ، لا يوجد أب أو أم ، ولا جدوى من صنع حرفة متساوية للجميع.
هناك خيار مختلف ، بحيث يكون لدى أولئك الذين لديهم آباء و / أو أمهات وضع حرفهم ، أنهم لا يحملون نصوصًا تشير إلى جنس الوالد أو أنهم "متحيزون جنسياً" أكثر من اللازم (لقول شيء ، لعدم إسناد عربة الأطفال إلى أبيهم و الزهور لأمي).
في نهاية اليوم ، نتطلع جميعًا إلى تلقي أي عمل من مدرسة أطفالنا ، ولن نمانع في تأطيره أو لصقه في الثلاجة لفترة قصيرة.
يمكن القيام به الحرف المختلفة
من المفترض أن يعرف المعلمون الوضع العائلي لكل صبي وفتاة في المدرسة. سيكون الأمر بسيطًا مثل الأطفال الذين ليس لديهم أب ، أن يتبعوا مثال المدرسة السابقة حرفة مع النص "أمي" أو "الجد" وبدون عجل لأنه قد انتهى ليوم الأب فقط ، ولكن لأخذ المنزل مثل أي وظيفة أخرى دون تاريخ محدد.
سيكون من الرائع ، إن أمكن ، أن يتحدث المعلمون مع أحد الوالدين أو وصي الطفل المعني أن يسأل من يريد تكريسه للحرفة التي هي في الاعتبار. سيقوم هؤلاء الأطفال بعمل مشابه لوظيفة أقرانهم ، وماذا يهم المستلم النهائي ، إذا كان سيتم تلقيه بسرور متساوٍ.
في بعض الأحيان يكون من السهل القول: "لا يتم ذلك" بدلاً من الذهاب للطالب تلو الآخر (في الواقع ، الطلاب الذين لا تستجيب عائلاتهم للعائلات "النموذجية" لا يزالون أقلية) لمعرفة ما يقوم به كل منهم.
لكن إضفاء الطابع الشخصي على التعليم ، و حضور فردي لكل طالب في احتياجاتهم، ويشمل أيضا هذا الموضوع. وفي النهاية ، سيكون نموذجان للأعمال كافيين ، ولن يكون من الضروري الحصول على 25 مصدرًا مختلفًا.
وماذا عن عيد الميلاد؟
سأقدم مثالًا شخصيًا ، تمت إزالته إلى حد ما من الموضوع حسب التاريخ (عيد الميلاد) والطلاب الذين أخاطبهم ، والذين ينتمون إلى الثانوية والبكالوريا ، ولكن لديهم نفس الخلفية. قبل بضع سنوات ذلك أخبرتني طالبة أنها كانت شاهدة يهوه ولم أكن أرغب في القيام بنشاط اقترحته ، في تواريخ عيد الميلاد.
اعتقدت أنها كانت جيدة جدًا وكان علي فقط تغيير بيان التمرين (إعداد خطاب أمنية ، وفي هذه الحالة ، "مذكرات أمنية" للأشهر القليلة المقبلة ، ولكن دون الإشارة إلى أي مستلم محدد). منذ ذلك الحين ، في تواريخ عيد الميلاد ، أشعر بالقلق بشكل خاص من دعوة الطلاب الصينيين والعرب (وهم الجنسيات الأجنبية الرئيسية التي تأتي إلينا) للتحدث إلينا حول عاداتهم ، ونشرح السنة الصينية الجديدة ، على سبيل المثال ، ونتمنى الرسائل إنها مفتوحة.
هذا لا يعني أننا لا نتحدث عن التقاليد المسيحية ، حيث يأتي روسكون دي رييس أو شخصية سانتا كلوز من الحقائق الغريبة التي تهم الجميع عادة ، بغض النظر عن دينهم أو معتقداتهم أو اللاأدرية.
في عيد الميلاد هذا ، في مدرسة ابنتي ، رأيت العديد من الأطفال العرب يرتدون زي سانتا كلوز ، لقد وجدت أنه غريب ، لكن يمكنني أن أتخيل العديد من الأسباب لوالديهم لاتخاذ قرار بذلك دون التخلي عن معتقداتهم على الإطلاق (وهو ما لا أعرفه على الإطلاق) وهي في كثير من الحالات ، لأنني لا أعرف الأطفال أو آبائهم وأمهاتهم).
ولكن هل يجب أن تتوقف المدرسة عن أداء أعياد الميلاد لأن هناك شهود يهوه من العرب والصينيين في المدرسة ...؟ والكرنفالات؟ أم حفلة الربيع؟ هل عيد الميلاد؟ أي أداء المسرح؟
أعتقد أنه يجب استخدام كل عطلة ، مثل عيد الأم وعيد الأب ، في المدرسة للتعلم ، ومواصلة التعلم ، ومعرفة الأطراف الأخرى ، والعادات الأخرى ، وغيرها من أوضاع الأسر ، واحترام الطلاب وبيئاتهم دائمًا و إثراء لنا جميعا مع الاختلافات. يجب أن يخدم أي نشاط دمج الطلاب في تنوعهم ، سواء كان لديهم أب أو أم أم لا.
